秉着这样的一份教育理念、教育观，在俞勇带领下的ACM队、ACM班，确实在计算机教育领域取得了傲人的成绩。

同时，这也给了俞勇更多的机会，站在更高的角度去思考中国教育。

俞勇亲身感受到的一个问题便是——教育资源的极度不平衡，有很多学生渴望获取知识，但却没有这样的平台。

这也让他意识到了教育资源的重要性，于是在教育这条路上，俞勇的另一颗种子就此埋下——打破教育资源不平衡的壁垒。

为此，俞勇做了2件事情：

成立AAAI校友会；

创办伯禹教育科技有限公司。

首先是AAAI校友会，这个会议创办于2019年，每年会邀请学术界的校友们在会上做分享。

关于这个名字，俞勇解释说：

ACM班、ACM队，以及俞勇所带的研究生实验室APEX，都是A字母开头。而且这三个群体在全国范围内，都属于佼佼者。所以希望将“优秀”叠加起来，能够为社会、人类带去更大的力量。

与会的嘉宾都是从上交大ACM班走出去的业界优秀人才，无论是在学术界还是产业界，都具有一定影响。

例如依图科技创始人林晨曦、英语流利说CTO胡哲人、字节跳动AI Lab总监李磊，讲述他们在学术界走向产业界，以及创业等方面的经历。

也有从美国宾州州立大学终身教授黎珍辉，分享如何从“非典型学渣”成为高校终身教授的故事。

还有将技术知识学以致用，应对今年突发疫情，如何用知识图谱来对人流、疫情发展情况做预测的分享。

这样的分享会，给在校的学生提供了非常难得的交流、学习机会，而更为重要的是后续的思考与讨论，能够激励“后浪们”在这些优秀工作的基础上，增添了“延续”的可能性。

而这，也正是榜样的力量。

至于创办伯禹教育的原因，不得不提到发生在俞勇身上的一个小故事。

俞勇在教学过程中，一开始是不太喜欢外出做报告，直到有一次，他的博士生入职青岛某大学，盛情邀请俞勇去做一次报告。

报告原定时间是1个小时，但是实际情况是讲了1个半小时也没有结束，不仅如此，俞勇回到学校之后，还收到了不少学生咨询问题的邮件。

这件事情让他再次深深体会到了教育资源的不平衡。

从此以后，只要俞勇有时间，都会接受邀请去做报告，无论是小学、中学、高职高专、大学。

除此之外，俞勇还认为，尤其是像人工智能这样的教育资源，应当有所下沉。

也就是说，在大学本科以前的教育系统中，就应当开始教授人工智能相关知识。

然而，非常现实的情况是，绝大多数中学并不具备开展这项工作的能力，而大学老师连自己的工作都忙不过来，更没法全身心的投入到“教育下沉”这项任务中。

因此，俞勇所找到的突破口，便是通过社会的力量——创办伯禹教育科技有限公司。

然而，这并不意味着俞勇要将工作重心，从上交大ACM班，转移到教育下沉任务，而是二者兼顾，并行发展：

我并没有偷偷摸摸的去创办这样一个机构，我反倒觉得，这是上交大应当、也是正在承担的社会责任。

俞勇教授寄语

在量子位采访的最后，俞勇教授还对莘莘学子们送上了寄语：

或许很多高中老师会对学生说，考上梦寐以求的大学，便是完成了人生理想。

但是这种思想一定要改变，上了大学后必须要设定更加远大的理想。这种理想应当是一种人生目标，并且需要为此付出不懈的努力。